Esta normativa encuentra sentido en los valores del Evangelio, en el Proyecto Educativo que pretende hacer vida la Compañía de María en Chile y en la misión entregada por Santa Juana de Lestonnac cuyo objetivo fue formar personas que desarrollaran plenamente el potencial que Dios les ha dado, tanto en el ámbito de la fe, como en el carácter y la inteligencia,
teniendo como referente la Visión y Misión del Proyecto Educativo Compañía de María.
Estamos llamadas a “ser con otros”, sujetos que están en permanente relación, que conviven. Por esto necesitamos luces que nos señalen el camino que nos permitirá una relación madura y equilibrada con las diferentes personas y con nuestro entorno, favoreciendo una buena convivencia, en la que se establecen relaciones fundadas en los valores del Respeto, la Responsabilidad, el Diálogo y la Justicia.
RESPETO: Es uno de los valores que conforman la base de toda convivencia en sociedad.
Podemos decir también que es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la dignidad de otro. Es decir, se fundamenta en la dignidad de la persona.
El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración.
CON DIOS Manifiesto actitud de recogimiento en los momentos de oración.
CONSIGO MISMA
Acepto y cuido mi cuerpo. Reconozco mis capacidades y me preocupo por superar mis limitaciones. Soy consecuente en el decir y en el actuar.
CON LOS DEMÁS Reconozco a cada persona como un hijo de Dios. Acepto a los demás con sus capacidades y limitaciones. Acepto la opinión de los otros. Mantengo un trato deferente y armónico con todos. Acepto las diferencias étnicas, sociales y de credo.
CON EL ENTORNO Protejo mi entorno físico y natural.
RESPONSABILIDAD: Es la capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o a cumplir un trabajo sin presión externa alguna.
Es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido.
Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. De ello depende la estabilidad de nuestras relaciones.
CON DIOS Cuido mi fe y me preocupo por alimentarla. Comparto con otros la Palabra de Dios.
CONSIGO MISMA Asumo mis actos, opiniones y las consecuencias de ellos. Cuido mi salud. Reconozco mis errores y debilidades. Cumplo con mis compromisos escolares. Me esfuerzo por superar mis limitaciones. Enfrento el conflicto como una instancia de crecimiento. Asumo las normas del plan de emergencia y seguridad escolar.
CON LOS DEMÁS Cuido y devuelvo a tiempo lo que me han prestado. Cumplo los compromisos escolares y personales que adquiero. Cumplo los horarios establecidos en el colegio. Acepto los espacios de participación que me proporciona el colegio. Tengo una actitud conciliadora frente al conflicto Favorezco un clima que potencie mis aprendizajes. Comunico a mi apoderado la información enviada por el colegio.
CON EL ENTORNO Cuido el espacio físico en que desarrollo mis actividades. Propicio el cuidado de la naturaleza. Cuido los servicios básicos evitando el gasto innecesario. Cuido los recursos didácticos y tecnológicos que proporciona el colegio.
DIÁLOGO: El dialogar con plenitud nos permite develar actitudes favorables en la búsqueda del interés común y de la cooperación social.
Procura y mantiene las buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestra vida. Entender y hacerse comprender, es un arte que facilita la convivencia y la armonía en todo lugar.
Nos ayuda a intercambiar en forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.
CON DIOS Me relaciono con Dios a través de su palabra y de la oración.
CONSIGO MISMA Utilizo la comunicación como un espacio de crecimiento personal.
CON LOS DEMÁS Manifiesto capacidad de escucha. Propicio una buena comunicación, utilizando un lenguaje y una postura adecuada al contexto. Soy tolerante frente a las opiniones de los demás. Enfrento el conflicto a través de la conversación. Me pongo en el lugar del otro para establecer el diálogo. Expreso la Palabra de Dios con mi testimonio de vida.
CON EL ENTORNO Contemplo y cuido la naturaleza como creación de Dios.
JUSTICIA: Virtud que inclina a dar a cada uno lo que es suyo. Lo que debe hacerse según derecho o razón.
Es la virtud moral que consiste en la constante y firme voluntad de dar a Dios y al prójimo lo que les es debido conforme a sus deberes y derechos.
CON DIOS Acepto los distintos procesos de fe de las personas respetando sus creencias. (Ecumenismo)
CONSIGO MISMA Reconozco mis capacidades y debilidades. Reconozco y defiendo mis derechos. Asumo con responsabilidad mis deberes. Separo mis intereses frente al conflicto. Defiendo la verdad. Favorezco el clima de oración de los demás.
CON LOS DEMÁS Respeto los derechos de los demás. Reconozco el trabajo de los demás y sus capacidades. Valoro el esfuerzo de los demás. Acepto las diferencias sin discriminar. Actúo solidariamente con el otro. Reconozco y celebro los logros académicos y personales de los demás. Respeto la participación de los demás. Reparo el daño que ocasiono ya sea con palabras, actitudes y/o con acciones concretas.
CON EL ENTORNO Cuido y comparto todos los espacios.
“Creó Dios al hombre a imagen suya; a imagen de Dios lo creó, y los creó varón y hembra;...
Formó pues el Señor Dios al hombre del lodo de la tierra e inspiróle en el rostro un soplo o espíritu de vida y quedó hecho el hombre viviente con alma racional”.
Génesis 1-2.
En esta afirmación tan trascendente se proclama que todos los hombres y mujeres han sido creados iguales, a todos les confiere su creador ciertos derechos individuales entre los cuales esta la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
Por lo tanto, los derechos, son un principio con dimensión universal que nos faculta de hacer o exigir lo que la autoridad establece.
RESPETO Recibir un trato deferente y respetuoso acorde a su calidad de persona de parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Recibir apoyo para continuar sus estudios en caso que sea madre, de acuerdo a las disposiciones legales establecidas para alumnas madres o embarazadas.
RESPONSABILIDAD Recibir el apoyo que otorgan los distintos estamentos (profesores, coordinadores, inspectoras, pastoral, administración y dirección) atendiendo las problemáticas individuales. Acceder a los servicios del Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA) del colegio. Asistir con el buzo del colegio, el día que tengan clases de Educación Física y/o taller, sector o módulo que lo amerite. Prescindir del uso del delantal en Educación Media.
JUSTICIA Conocer el Proyecto Educativo Pastoral del Colegio Conocer el Reglamento de Normas Para La Buena Convivencia Conocer el Reglamento de Evaluación de acuerdo a su nivel Conocer oportunamente sus calificaciones en un máximo de 10 días hábiles, después de realizada la evaluación. Conocer las observaciones registradas en el libro de clases en el momento en que se consignan. Ser evaluada de acuerdo a las normas vigentes, y recibir apoyo pedagógico a través de evaluaciones diferenciadas cuando existan documentos que lo acrediten. Recibir reconocimiento por sus actitudes positivas. Recibir la atención correspondiente en caso de accidente escolar, de acuerdo a la Ley Nº 16.774 Estudiar en un ambiente limpio y libre de contaminación. Participar en la elección de quienes le representen en las distintas instancias de organización estudiantil: CEDA, Consejo Escolar
(alumnas de séptimos básicos a cuartos medios). Participar en organizaciones o instancias estudiantiles, comunales, regionales y nacionales.
DIÁLOGO Requerir orientación frente a los problemas académicos, personales o de fe a las instancias especializadas del Colegio. Participar en las diferentes
actividades de libre elección (ACLE) que ofrece el colegio. Ser escuchadas con respeto al exponer sus ideas e inquietules.
Reconociéndonos como personas dignas, con derechos propios y universales, estamos obligadas a cumplir con lo que la autoridad establece favoreciendo la buena convivencia.
RESPETO Actuar en coherencia con el Proyecto Educativo Pastoral del Colegio Cuidar de mi higiene y presentación personal. Evitar la utilización de elementos que distraigan mi atención y la de mis compañeras durante la hora de clases
(juguetes,
reproductores musicales, celular, etc.) Presentarme con corte y color de pelo que evite excentricidades, sin maquillaje ni joyas a excepción de un par de aros discretos y pequeños, usados en la oreja. Utilizar y cuidar los servicios del CRA de acuerdo al horario y disposiciones establecidas. Participar activamente en las instancias de oración. Actuar con prontitud y seriedad frente al desarrollo del plan de evacuación.
RESPONSABILIDAD Cuidar mi integridad física. Asistir a clases en forma regular y participar activamente de ellas. Portar diariamente la
libreta de comunicaciones o
agenda del colegio. Presentarme con uniforme completo, que consiste en: jumper azul marino, blusa blanca y corbata o polera
institucional, chaleco azul marino, delantal cuadrillé, medias azules, zapatos negros, e insignia del colegio. Abrigo o parka de color azul
marino. En invierno podré usar pantalón azul marino de tela, algodón o polar. Presentarme a la clase de Educación Física con: polera
polo de color
gris o blanca sin estampados, calzas o short celestes, buzo del colegio, calcetas blancas y zapatillas
de gimnasia
(blanca, gris, azul o negra) con cordones de colores oscuros o blancos.
En caso de no tener el buzo del colegio, deberé asistir con el uniforme escolar y portar en un bolso el equipo de gimnasia (polera blanca y pantalón de buzo) Marcar con mi nombre mis prendas de vestir y útiles escolares. Cumplir con las exigencias de cada subsector y módulo. Evitar traer objetos de valor. Hacerme responsable por la pérdida de mis pertenencias. Llegar puntualmente al horario de ingreso al establecimiento y de cada clase dentro de la jornada. Informarme y desarrollar las actividades y contenidos tratados durante mi ausencia. Cuidar y utilizar adecuadamente los recursos proporcionados por el colegio. Rendir las evaluaciones en los tiempos designados. Justificar las ausencias a evaluaciones con presencia del apoderado o certificado médico. Cumplir con lo establecido en el Reglamento de Normas Para La Buena Convivencia. Cumplir con lo establecido en el reglamento de evaluación.
JUSTICIA Ser honesta en mi trabajo escolar Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrollo mis actividades. Cumplir la normativa del colegio.
DIÁLOGO Relacionarme en forma deferente con todos los miembros de la comunidad educativa Ser tolerante en el trato con los demás. Utilizar el diálogo para enfrentar los conflictos.
Toda conducta inadecuada o entorpecedora afecta a la persona que la realiza y a la Comunidad en que ella está inserta. Es conveniente por lo tanto, ayudar a que cada persona tome conciencia de sus faltas y pueda reorientar su comportamiento. Creemos que una clarificación y gradación de conductas inadecuadas es una ayuda para lograr una buena convivencia.
FALTAS DE CARÁCTER SERIO (Clasificación de acuerdo al valor que atentan) RESPETO
CON DIOS Interrumpir momentos de oración.
CONSIGO MISMA Falta de higiene y presentación personal.
CON LOS DEMÁS Modales y vocabulario soez o poco decoroso. Gritar en salas y pasillos durante horas de clases. Faltar a las reglas de cortesía y buenas costumbres con los miembros de nuestra Comunidad (docentes, administrativos, auxiliares, y alumnas)
CON EL ENTORNO Falta de cooperación en la mantención del aseo y orden de la sala de clases y dependencias del colegio. Almorzar en espacios no habilitados para ello descuidando la higiene.
RESPONSABILIDAD
CONSIGO MISMA Presentarse a clases sin
libreta de comunicaciones y/o
agenda escolar. Presentarse sin justificativo luego de una ausencia. Usar maquillaje, accesorios y alhajas ostentosas y llamativas. Usar el delantal sucio, roto, rayado, amarrado en la cintura, en los hombros u otro lugar que no corresponda. No usar el delantal en los subsectores que lo requieran. Presentarse sin los materiales pedidos con debida anticipación (48 horas)
CON LOS DEMÁS Comer en clases o en actos y ceremonias propiciadas por el Colegio. Incumplimiento de compromisos adquiridos o de tareas asignadas. Faltar a una evaluación sin justificativo médico
o justificación personal del apoderado que la respalde. Usar
durante horas de clases, actos y ceremonias propiciadas por el colegio
teléfonos celulares, reproductores
musicales y otros artefactos similares. Faltar a la exigencia del uniforme escolar formal en actividades convocadas por el Colegio (reforzamiento, salidas educativas, Eucaristías) Ausencias reiteradas a clases producto del retiro anticipado de clases
CON EL ENTORNO Circular por lugares restringidos. Obstaculizar las vías de evacuación.
FALTAS DE CARÁCTER GRAVEClasificación de acuerdo al valor que atentan RESPETO
CON DIOS Reírse, comer, conversar durante instancias de oración (Eucaristías, liturgias, otros)
CON LOS DEMÁS Llegar atrasada a clases estando en el Colegio. Realizar otra actividad académica y no la indicada por el o la Profesor Profesora. Generar rumores infundados entre compañeras y/o apoderados
CON EL ENTORNO Lanzar objetos por escaleras o ventanas (Borradores, papeles u otros objetos).
RESPONSABILIDAD
CON DIOS Inasistir y evitar la participación a las actividades pastorales que organiza el colegio (Eucaristías, Liturgias, Encuentros con Cristo, jornadas, otros) Presentar conductas que interrumpan el desarrollo y la programación de los Encuentros con Cristo.
CONSIGO MISMA Traer objetos de valor (dinero, joyas, otros.). Presentarse sin uniforme completo
y con buzo cuando no corresponde. Usar la polera institucional con el buzo del colegio
CON LOS DEMÁS Presentar a destiempo trabajos solicitados por el o la Profesor Profesora. Obstaculizar intencionalmente el ingreso o salida de dependencias, así como el desplazamiento expedito en pasillos, escaleras u otros lugares. Ingresar con buzo al Colegio cuando no corresponda. Faltar al Reglamento del CRA. (Centro de Recursos de Aprendizaje).
CON EL ENTORNO Permanecer en la sala durante la formación y otras actividades comunitarias específicas que se desarrollen. Presentar conductas inadecuadas
en el Colegio y
en sectores aledaños al ingreso
(fumar, pelear, consumir bebida alcohólica, tener manifestaciones afectivas sexuales inadecuadas). Vender objetos diversos.
FALTAS DE CARÁCTER MUY GRAVEClasificación de acuerdo al valor que atentan RESPETO
CONSIGO MISMA Falta de pudor en expresiones y acciones. Usar medicamentos o drogas sin prescripción médica. Comercializar drogas o medicamentos. Ingresar al Colegio en estado de intemperancia o de evidente consumo de alcohol o drogas. Inasistir a clases programadas por el colegio
CON LOS DEMÁS Destrozar material de compañeras. Faltar el respeto a cualquier persona de la Comunidad Educativa (gestos, indiferencia, displicencia, etc.). Poner en riesgo su integridad física y la de los demás. Hurtar y robar. Ingresar al Colegio estando suspendida. Utilizar medio audiovisual
o la Web
para atentar
contra la integridad de las personas
(fotografía digital, fotolog, blogs y otros). Acosar, violentar e intimidar a sus compañeras o pares
CON EL ENTORNO Deteriorar y destrozar la infraestructura y/o materiales del Establecimiento. Fumar, pelear o consumir
y/o vender
bebidas alcohólicas y/o drogas en el Establecimiento.
DIALOGO
CONSIGO MISMA Fugarse del Establecimiento.
CON LOS DEMÁS Adulterar justificativos. Adulterar calificaciones del Libro de Clases. Falsificar firmas. Presentar como propios, trabajos realizados por otra persona. Copiar en pruebas o exámenes. Faltar al Colegio sin autorización de su apoderado. Acosar sexualmente a alguna persona de la comunidad educativa.
RESPONSABILIDAD
CONSIGO MISMA Inasistencia Reiterada (5 o más) a evaluaciones programadas con antelación sin justificación médica.
CON LOS DEMÁS Ingresar durante el año más de doce veces, tarde al inicio de la jornada escolar
Toda falta supone la posibilidad de cambiar de actitud, mediante la conversación y reorientación de la conducta de modo que esta genere un aprendizaje significativo.
I PROCEDIMIENTOS GENERALES
Mediación:
Los educadores acompañaran a las alumnas en la resolución de conflictos realizando un rol de mediador, en el que facilitara a las partes implicadas llegar a un acuerdo mutuo y aceptable, que favorezca la buena convivencia.
Conciliación y Reparación:
Como una forma de resolución de conflicto entre las partes implicadas, quien(es) halla(n) efectuado la mediación buscará(an) una autoridad con atribución reconocida por las partes para definir la salida o resolución del conflicto. Las personas en conflicto acatarán la decisión de ésta autoridad quien, en conformidad con los antecedentes, las opiniones, sentimientos y las
proposiciones
de los involucrados, buscará la reparación de los daños personales, materiales y la restauración de las relaciones.
II PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN RELACIÓN A ACTITUDES NO DESARROLLADAS POR LAS ALUMNAS:
Una vez efectuada la mediación, (reconocimiento de la falta, saber qué pasó y porque y la evaluación de la misma) se procederá a aplicar la sanción que corresponda en virtud de los establecido a continuación.
Faltas Serias
1.- Diálogo del(la) profesor(a), inspectora u otro miembro de la Comunidad Educativa con la alumna, reorientando su conducta.
2.- Al reincidir en la falta, se registrará en su Hoja de Vida y se informará al apoderado.
3.- Para aquellas alumnas que registren 4 o más observaciones, el Consejo de Profesores determinará su situación.
Faltas Graves
1.- Diálogo del(la) profesor(a), inspectora u otro miembro de la Comunidad Educativa con la alumna, reorientando su conducta. Se registrará en el libro de clases.
2.- Tras la reiteración de faltas graves (más de cuatro), el profesor jefe, el consejo de profesores e Inspectoría determinará su situación, de acuerdo al reglamento de las Normas para la Buena Convivencia.
Faltas Muy Graves
1.- A la primera falta muy grave comprobada, diálogo del(la) profesor(a), inspectora u otro miembro de la Comunidad Educativa con la alumna, reorientando su conducta. Se registra en el libro de clases, se suspende a la alumna por uno o más días y el apoderado firma compromiso o condicionalidad, según corresponda.
2.- A la segunda falta muy grave, se firma condicionalidad o condicionalidad extrema de matrícula y se suspende a la alumna por dos o más días, comunicándole que se cuestiona su permanencia en el Colegio.
3.- A la tercera falta muy grave, pierde su calidad de alumna regular.
4.- Para las estudiantes de cuarto medios que durante el año escolar registren faltas de carácter muy grave, a nivel individual o colectivo, el Colegio podrá suspender la ceremonia de licenciatura cuando la falta así lo amerite.
Se desarrollará este procedimiento siempre y cuando no sea una falta contemplada como delito en la legislación vigente, donde se procederá de acuerdo a las exigencias de la Ley.
III PROCEDIMIENTO EN CASO DE ATRASOS
1.- Al cuarto atraso: El apoderado será citado por Inspectoría a tomar conocimiento de la falta y se compromete a remediar la situación.
2.- Al sexto atraso: El apoderado será citado por Inspectoría y firmará compromiso previo a la condicionalidad.
3.- Al noveno atraso: El apoderado será citado por Inspectoría y firmará Condicionalidad.
4.-A partir del duodécimo atraso: El apoderado será citado por Inspectoría y firmará Condicionalidad Extrema. Al reincidir en la falta la estudiante será suspendida.
5 .- Las estudiantes de cuarto año de enseñanza media que firmen condicionalidad extrema por impuntualidad aumentaran sus horas de práctica profesional en un 20% y no podrán acceder al beneficio de Práctica Anticipada
6 .- Las estudiantes de enseñanza media (I a III medio)que firmen condicionalidad extrema por impuntualidad, deberán cumplir trabajo comunitario de acuerdo a los proyectos habilitados para ello, que no atentan a la dignidad de la persona y que además favorecen el desarrollo de valores.
IV CONDICIONALIDAD ESPECIFICA
Toda estudiante que se incorpora al Establecimiento queda con carácter condicional durante el primer año.
V VULNERABILIDAD DE LOS DERECHOS
En casos de situaciones de vulnerabilidad de derechos de las estudiantes que puedan ser mediados el procedimiento a seguir será el siguiente:
1.- Búsqueda de la información:
1.1.- Acoger la denuncia
Consignar la entrevista en el registro institucional. Esta labor será realizada por la profesora jefe, en ausencia de este o esta, coordinación de ciclo y/o inspectoría o cualquier adulto responsable, resguardando la confidencialidad y privacidad de la persona supuestamente afectada.
1.2.- Recopilar información. Entrevistar a las estudiantes vinculadas al conflicto. Considerar situaciones conductuales de registro del año y anteriores.
2.- Mediación:
2.1.- Cuando la situación no sobrepasa los límites de la denuncia legal y las partes están de acuerdo, se procede a la etapa de mediación.
2.2.- Definición de un lugar de encuentro.
2.3.- Cada estudiante sin interrupción de terceros define desde su perspectiva el conflicto, reconociendo sus responsabilidades producto de la intervención del adulto.
Cada grupo o estudiante se hace cargo de sus responsabilidades y establece un compromiso básico para resolver el conflicto.
3.- Reparación:
Efectuada la mediación las partes se comprometen a realizar actos reparadores relacionados con la responsabilidad que asumen.
4.- Aplicación de la Normas Para La Buena Convivencia
Se explica a la(s) estudiante(s) que las normas de convivencia promueven conductas asociadas a valores que establecen sanciones a la trasgresión de las mismas. Se informa al o los apoderados de la resolución del conflicto y la aplicación de las Normas Para La Buena Convivencia.
5.- Seguimiento
El adulto a cargo supervisa, a través de entrevista con las estudiantes, la resolución del conflicto y compromisos adquiridos, dejando registro en el libro de clases
6.-En caso de comprobación efectiva de vulneración de derechos y luego de realizar el procedimiento que establece medidas y actos formativos que favorecen el desarrollo de las alumnas y no existe compromiso de cambios en las involucradas se procederá a caducar la matricula
7.-En situaciones de vulneración de derechos que sobrepasen el ámbito escolar se procederá a caducar la matricula de la o las involucradas en forma inmediata.
VI APELACIÓN EN CASO DE CADUCIDAD DE MATRICULA
Este proceso consiste en acudir a la instancia superior del establecimiento, Dirección, entregando antecedentes que no se hayan proporcionado en la mediación del conflicto y que incidan en la resolución de permanencia de la estudiante en el establecimiento
VII PROCEDIMIENTO EN CASO DE FALTAS CONSIDERADAS COMO DELITOS SEGÚN LEGISLACIÓN VIGENTE.
Cualquier conducta o situación que sobrepase los límites de convivencia escolar y que requiera denuncia ante carabineros o Investigaciones de Chile, quedará sujeta a los procedimientos generales de la legislación vigente, así como también, de la ley de Responsabilidad Penal Adolescente para aquellos casos en que las alumnas tengan 14 años o más.
DERECHOS: Conocer el Proyecto Educativo Pastoral del Establecimiento. Conocer el Reglamento de Evaluación del Nivel Educacional de su pupila. Conocer las Normas Para La Buena Convivencia. Conocer oportunamente calificaciones y observaciones de su pupila. Solicitar entrevistas con los diferentes estamentos de nuestra Comunidad cuando lo estime conveniente, respetando los horarios asignados. Utilizar los conductos regulares para plantear inquietudes académicas y/o conductuales. En primera instancia debe acercarse al(la) profesor(a) jefe(a), si considera que no ha obtenido la respuesta esperada, al (la) Coordinador(a) de Ciclo si el problema es de índole pedagógico, y a Inspectoría si es de tipo conductual, si subsiste la inquietud, debe dirigirse a Sub-Dirección y/o Dirección del Establecimiento. Participar en jornadas, talleres y otras actividades Pastorales, Culturales, Recreativas y Deportivas que ofrece la Comunidad Educativa. Ser informado oportunamente de las actividades en las que participa su hija. Ser informado oportunamente de las decisiones que se tomen con su hija, relacionadas con la normativa vigente.
DEBERES: El apoderado en todo momento debe manifestar una actitud dialogante y de respeto frente a cualquier situación que le apremie, para ello acudirá a los conductos regulares establecidos por el colegio, respetando la organización. Respetar las Normas Para una Buena Convivencia. Los apoderados deberán, por razones de seguridad de las alumnas, respetar y cumplir los horarios de ingreso y salida de éstas. Será responsabilidad del apoderado la seguridad de su pupila fuera de la jornada de clases. Favorecer el desarrollo académico de sus hijas y cautelar este proceso evitando retirar a las alumnas durante el transcurso de la jornada. Revisar diariamente la libreta de comunicaciones, firmándola cuando corresponda. Respetar el horario de atención de los profesores. Asistir a las citaciones y entrevistas requeridas por las profesoras jefes. Asistir a todas las reuniones y entrevistas que el Colegio programe. Respetando el horario estipulado. El apoderado deberá justificar personalmente, en inspectoría, su inasistencia a reunión de Padres y Apoderados, dentro de la misma semana. En su defecto, Inspectoría procederá a registrar dicha inasistencia en la hoja de vida de la alumna. En caso de tres inasistencias a reunión de Padres y Apoderados sin justificar, y con más del 50% de inasistencias durante el año, el apoderado recibirá un comunicado desde Inspectoría, cuestionándole su permanencia como apoderado y citándolo a firmar un documento que lo comprometa a modificar su conducta. La asistencia del apoderado a reuniones debe ser sin niños(as), ni alumnas, ya que éstos se exponen a situaciones de riesgo que no son responsabilidad del Colegio en ese horario. Por otra parte se entorpece el normal desarrollo de la reunión. El apoderado que no haya asistido a una reunión deberá informarse y responsabilizarse de los acuerdos y temas tratados. Entregar a su hija el apoyo específico que necesite, según lo determine el colegio (sugerencias de trabajo en el hogar, evaluación y/o tratamiento de algún especialista, neurólogo, psicólogo, psicopedagoga, otros). Asistir a la Eucaristía mensual como apoyo a su ciclo, cuando corresponda, momento en que la Comunidad Educativa se reúne en oración. Asistir a las actividades de carácter obligatorio que organice la Comunidad Educativa, como la Jornada de Apoderados Nuevos, la reunión mensual y otras que el Colegio informe. Asumir la responsabilidad de la perdida de elementos no pertinentes al trabajo escolar, portados por las estudiantes, tales como objetos tecnológicos, ropa, teléfonos móviles entre otros.
PROCEDIMIENTOS GENERALES Y ESPECIFICOS RELACIONADOS CON LAS CONDUCTAS DE LOS APODERADOS
I.- Procedimiento en caso de faltar el respeto o realizar un trato vejatorio, a los Educadores del establecimiento
El apoderado que incurra en este tipo de falta dejará de ser reconocido como tal, en la institución solicitándole que designe a otro adulto en su rol y así no perjudicar el proceso formativo académico de su hija.
II.- Procedimiento en caso de faltas consideradas como delitos según la Legislación Vigente.
Cualquier conducta o situación provocada por los Padres y/o Apoderados que sobrepase los límites de convivencia escolar y que requiera denuncia ante carabineros o Investigaciones de Chile, quedará sujeta a los procedimientos de la legislación vigente.
Así también, el Colegio se reserva el derecho de impedir el ingreso de aquellos apoderados que falten al valor del respeto en expresiones, ataques físicos e intimidaciones de cualquier tipo
El cumplimiento de esta normativa favorecerá la convivencia de todos los integrantes de nuestra comunidad educativa.
Manifiesto actitud de recogimiento en los momentos de oración.
Conocer el Proyecto Educativo Pastoral del Establecimiento.
Solicitar entrevistas con los diferentes estamentos de nuestra Comunidad cuando lo estime conveniente, respetando los horarios asignados. 
Participar en jornadas, talleres y otras actividades Pastorales, Culturales, Recreativas y Deportivas que ofrece la Comunidad Educativa.
El apoderado en todo momento debe manifestar una actitud dialogante y de respeto frente a cualquier situación que le apremie, para ello acudirá a los conductos regulares establecidos por el colegio, respetando la organización. 
Los apoderados deberán, por razones de seguridad de las alumnas, respetar y cumplir los horarios de ingreso y salida de éstas. Será responsabilidad del apoderado la seguridad de su pupila fuera de la jornada de clases.
Favorecer el desarrollo académico de sus hijas y cautelar este proceso evitando retirar a las alumnas durante el transcurso de la jornada.
Asistir a las citaciones y entrevistas requeridas por las profesoras jefes.
El apoderado deberá justificar personalmente, en inspectoría, su inasistencia a reunión de Padres y Apoderados, dentro de la misma semana. En su defecto, Inspectoría procederá a registrar dicha inasistencia en la hoja de vida de la alumna. 
En caso de tres inasistencias a reunión de Padres y Apoderados sin justificar, y con más del 50% de inasistencias durante el año, el apoderado recibirá un comunicado desde Inspectoría, cuestionándole su permanencia como apoderado y citándolo a firmar un documento que lo comprometa a modificar su conducta. 
La asistencia del apoderado a reuniones debe ser sin niños(as), ni alumnas, ya que éstos se exponen a situaciones de riesgo que no son responsabilidad del Colegio en ese horario. Por otra parte se entorpece el normal desarrollo de la reunión.
El apoderado que no haya asistido a una reunión deberá informarse y responsabilizarse de los acuerdos y temas tratados. 
Entregar a su hija el apoyo específico que necesite, según lo determine el colegio (sugerencias de trabajo en el hogar, evaluación y/o tratamiento de algún especialista, neurólogo, psicólogo, psicopedagoga, otros).
Asistir a la Eucaristía mensual como apoyo a su ciclo, cuando corresponda, momento en que la Comunidad Educativa se reúne en oración.
Asistir a las actividades de carácter obligatorio que organice la Comunidad Educativa, como la Jornada de Apoderados Nuevos, la reunión mensual y otras que el Colegio informe. 
